授業風景～倫理の時間の場合～｜リアクション

授業風景～倫理の時間の場合～

＜哀坂時音の場合＞
『人を殺してはならないと考える理由』
　→決められたルールの中で生きる上で、それを犯すとデメリットが多い

『その理由を端的に表した言葉』
　→【社会】

「時音自体……正直……殺人は絶対駄目……なんて思って無い……」
　いきなり不穏な発言が飛び出した。
（だって……姉さん……命令とはいえ……沢山……いや……授業だから……今は、よそう……）
　哀坂家は後ろめたい暗部があり、自分の姉はそれに携わっていた事を彼女は知っている。
　特殊な家庭環境下にあった時音が、出した『不殺生』の考えとは？
「発表する内容は……シンプルだ……。それが……社会で定められた……ルールがあるからだ……」
　半紙に『社会』と書かれた文字を見せる時音。
「社会で生きる為には……そのルールを厳守しなければ……罰せられ……大きなデメリット……背負う事になる……。時として……自分以外にも……そのデメリットは……降りかかる……」
　まるで経験したかのような口振りに、教室内の生徒は生唾を飲み込む。
「だから……リスクを避け……自分を律する……」
　そういうと、発表は終わりだとすっと自分の席に戻っていった。
　中野先生は軽く頷いた。
「刑法などは端的なもので、人を律して安全な社会を目指すためのものですね。『君子危うきに近寄らず』という言葉もあるくらいです。抑止力は充分でしょう」